之前分享過不少科普套書，這次針對適合偏大寶貝的《科普套書之問題討論篇》分享。
什麼是問題討論的科普？並非是一種動物作為一本書名的主題討論，而是指以一個問題、一個現象來做的延伸探討，這次挑選《自然科學啟蒙》《魔法科學苑》《科學，OK》這三套來做討論。
用不同的切入點和架構 去呈現同一個主題
自然科學啟蒙(臺灣麥克)
從主題難易度做分級科普套書，架構完整，像考前重點整理的參考書，也由於沒有故事輔佐，所以趣味性較低、但用字最精簡準確且清楚。
共讀建議：
因為有分級，所以第一階段的內容約3歲以上可視狀況給予。第三、第四階段明顯較難，可能約5歲以上比較好理解。另外內容有許多觀察和問題，如果孩子平常多接觸大自然、生活多元接觸、體驗廣，共讀起來會更好引導。
魔法科學苑(閣林文化)
大部分內容都從冒險故事著手，從故事裡帶入各種知識，但也為了要帶入各種知識、所以過程可能很牽強，不過話說回來，孩子閱讀通常只顧著是否有趣、也不太管合不合邏輯。
共讀建議：
魔科適合有知識基礎的孩子，因為故事內容充滿了專有名詞，你沒辦法像科學OK的故事一樣只當繪本讀故事本身就好，因為專有名詞太多，沒知識基礎的話，怕部分孩子會連故事都會聽得很痛苦。
科學，OK(暢談文化)
有人說和魔科很像，都是從故事切入，不過仔細看會發現似乎又不太一樣，魔科的故事為了帶入不同知識所以比較複雜甚至牽強，且專有名詞多；但科學OK的用字較淺白，故事重點清楚，而延伸知識是放在旁邊的小字，這樣共讀起來會很順、就算不講小字知識也可以單純帶故事讀。
↑主故事流暢，延伸知識以下方的訊息框呈現(圖右)，即使不帶入知識也可順利共讀。
要說缺點的話，有些人覺得畫風不太真實、太像繪本，然後書末最後的小知識單元用漫畫呈現，也不是每個人都能接受，我自己覺得可惜的地方則是音檔沈悶了點。
↑本有些人不愛用漫畫方式
共讀建議：
我覺得這種作法就是適齡更廣，年齡小的就先看前面的故事，由於故事通順流暢，就算聽不懂原理也能當繪本看，然後視孩子吸收狀況，可以再第2-3次共讀時再慢慢加入旁邊小字的知識。
趣味想像度：魔法科學苑＞科學OK＞自然科學啟蒙
架構完整度：自然科學啟蒙＞科學O＞魔法科學苑
引導上手度：科學OK＞自然科學啟蒙＞魔法科學苑
內容編排細節比較：以同一主題「聲音」為例
自然啟蒙《到處都有聲音》
重視「觀察」「引導提問」，即使在介紹生活中隨處可見的聲音，也會花一頁篇幅引導你回想那是什麼樣的聲音呢，至於深度上，由於這本在分級上被歸類在第一階，所以知識面上沒有其他兩本來的深。
↑自然科學啟蒙擅長使用引導觀察的方式，帶孩子先從「認識周圍有哪些聲音」開始。
最像課本、像參考書，有條理的、有引導性的把聲音介紹完，雖然趣味度較低，但知識架構最完整堅固。
魔法科學苑《這是什麼聲音啊》
這套書大概分兩種方式呈現內容，「冒險故事」跟「平述介紹」，而聲音主題這本，是屬於平述介紹，老實說光看書實在難以下嚥，不過光碟音檔卻是相當精彩，充分利用音效、一問一答、帶出主題知識，是這套最大的賣點。
如果孩子已有知識基礎、也喜歡魔科的編排，配合繪本播放趣味性滿分的音檔共讀，在視覺跟聽覺雙重效果下，我覺得吸收效果遠高於其他兩套。(前提是孩子喜歡的話)
科學，OK《聲音是怎麼產生的》
以繪本角度來看，覺得這本的故事最有意思，故事從一個可以吸走任何聲音的吹笛手開始，許多村民受不了的嬰兒哭聲、砍柴聲、喇叭聲等，都拜託吹笛手帶走，結果陷入無聲的世界時竟開始感到恐慌，進而帶出聲音的重要性。
故事性強、趣味度高，介於繪本跟科普之間，從吹笛手帶走的每一種噪音時、再帶入「為什麼有這些噪音」「什麼叫噪音」「聲音如何傳遞」的知識，這種共讀起來比較有趣、也比較投入，也最不像課本。但就是如前述提到，後面漫畫的呈現和平淡的音檔，是比較不受歡迎的部分。
共讀如何安排
當然，如果孩子對科普有興趣，三套一起安排共讀自然最能同時兼具知識和趣味(並非只三套都買，可以和我一樣都從圖書館借閱)，那要如何安排呢？
STEP1、在幼兒有了基礎認知後，可以先從《科學，OK》的幾本動物主題開始→
STEP2、接著可開始穿插共讀《自然科學啟蒙》的第一階段→
STEP3、進行一陣子若孩子累積一定基礎知識、共讀量大，可開始挑選1~2本先前接觸過主題的《魔法科學苑》試試反應→
STEP4、同時繼續《科學，OK》的其他有興趣的單元、和《自然科學啟蒙》的第二、三階段→
STEP5、最後是《魔法科學苑》較深的科學主題和《自然科學啟蒙》第四階段
提醒：以上意見和共讀安排僅為個人經驗分享，並非通用準則，實際情況會因孩子而不同喔
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