有鑒於有關英語教材的介紹文開箱文很多，比較文、或應用文卻很少，因此我花了點時間研究我比較感興趣的《playtime》和《牛津樹》，將我的心得分享給大家。
以下內文包含：
！兩者教材比較！
！選哪個比較好！
！Playtime 的使用問題！
！多大可以開始接觸！
(教材使用沒有對錯、觀念沒有絕對，每個家庭環境和孩子氣質也都不同，此篇內容不代表正確答案，僅供作參考)
《Playtime》情境式重點啟蒙
🔍特色：重視生活應用，把生活常見的小故事巧妙融入外語，所以以生活化單字跟句型為主，不會著重在「主題句型環繞練習」，也因此不做純英文模式不僅便於父母了解、也是想讓初接觸外語的小朋友保持親切感、面對外語不惶恐。
🔍趣味性：既然訴求趣味、培養興趣，重點不是文法不是句型應用，自然能搭配故事、融入繪本裡進行，所以趣味夠，就像「看卡通學英文」或是我們成人會利用「看電影學英文」的方式一樣，試想「看電影學英文」當然比學校英文課有趣多！
🔍發音：訴求生活化、耳濡目染的印象化，發音不像牛津樹點讀版刻意放慢，稍微比較趨進生活化的速度。
↑不同於牛津樹的系統學習，Playtime是屬於情境式的生活化學習。
《牛津樹》系統化的全套教材
🔍特色：堪稱少數相當有系統的英語教材之一，重視發音、文法，我覺得是正統的外語學習腳步，就如同我們小朋友上正音班學注音符號一樣，有系統的從發音、拼音、語詞、到句子和長篇故事的完整學習。
🔍趣味性：想要重視句型、發音練習，當然設計上不會比playtime有趣。雖然第4階後也有不少故事繪本，但較於Playtime 所訴求的「故事中啟蒙興趣和學習」的重點就有所不同了。
🔍發音：訴求學習，所以如果要談到點讀的部份，它發音較慢而且清楚，非常適合語言一步步的學習聽跟說。
↑牛津樹的系統完整，有從發音、拼音、語詞、到句子和長篇故事等的完整學習
❓❓《哪套教材比較好》❓❓
1、完整的英文學習當然是兩個以上的方法相輔相成，就像我們上國語課，一定會有「國字練習簿」、「照樣造句練習」、以及「故事型態的課文」...等一樣的道理。
2、但預算有限、不可能各類型全套收，因此我私自用我想法分了順序，先「生活化接觸」再「正統學習發音結構原理跟文法」。我的想法是，我們自己學習中文，學齡前都是先會講話先聽得懂、上小學才學語詞應用，上國語課也是先閱讀故事類型的課文、後者才是練習造句，所以我將外語也作為這樣的學習順序。
❓❓《Playtime學習上的問題與處理》❓❓
前文提到，Playtime為訴求趣味和生活化，將重點放在故事的呈現，因此有一位朋友對我提到這情況無法「反覆練習句型」。
舉例來說，牛津樹會利用以下方式反覆練習：
What do you want?
I want to eat some bread.
I want to play a ball.
就像國語課的照樣造句一樣，透過變換單字達到句型運用跟延伸效果。
但Playtime 少了這一塊、以故事呈現的方式也無法做到這塊，針對這樣的問題我做了以下的整理：
1、累積足夠的閱讀量：就像閱讀中繪一樣，足夠的英繪閱讀量有助於句型的貫通。
2、生活實際應用：讓對話不僅只展現在教材共讀上，生活場景也可以實際應用。
3、為下個學習階段暖身：playtime 可作為「第一階段」的學習，為下一階段的「句型練習或文法練習」做暖身，試想，我們先透過趣味的故事認識了一些句子，再進一步學習外語時也不會感到惶恐、可更增熟悉度和興趣。
❓❓《Playtime 非全外語教材的問題》❓❓
如果是問「對孩子的學習外語最有幫助的方式」，無疑是全外語學習環境最好！這也是我朋友中少數反對Playtime的理由，舉例來說，Playtime 除了用英語點讀、也可用中文點讀故事，甚至會用「中文解釋英文文法」，例如「我想當firemen，fire是火、men是指戰鬥的人...」等，有些朋友對此提到，長期在中英文交雜的語法學習下，會習慣用中文去思考說如何英文。
但！若決定選擇給予孩子「全外語環境」，這條路就要一直走下去，否則容易前功盡棄，這也是很多媽媽無法做到的，考量「環境」、「經濟」、「家庭」、「時間」等種種壓力下，我覺得這部分大家自我評估，有時候對於忙碌的媽媽來說，若能透過中文解說先了解共讀教材再進行陪伴，省下的時間對家庭來說也是一種成本。
❓❓《多大可以開始接觸英語教材》❓❓
關於這部分，先說結論，「沒有一定答案、端看個人想法」，基本上我覺得可分為以下兩種看法：
1、越早越好，中文不會也沒關係，重點是趁孩子還沒有「外語」「母語」之區別開始，讓孩子自然接觸外語，把它當作生活一部分，這派觀點認為越晚接觸越不利，中文越厲害後會自然的依賴母語、造成外語學習興趣或效果減弱。
2、至少2歲後或是會中文基本表達後，理由是怕太早學習會造成混淆、造成學習效果慢、兩邊都不討好。
《結論》
不管是不是有必要購買英語教材、還是哪種比較好，我覺得要記得兩個原則：
1、沒有一套教材能打天下，更不可能從0-99歲使用到底，都需要和生活經驗、其他方式相輔相成。所以沒有「最好」只有「最適合」！
2、父母無法陪讀，買再貴或再多的教材也是浪費。
3、問我的話，我依照我自己的狀態，傾向啟蒙第一階段時先給故事性的Playtime引發興趣，再視寶寶發展與吸收狀態決定下個方式。
延伸閱讀:一個破英文媽媽的土法煉鋼共讀路 http://cherry0133.pixnet.net/blog/post/347816579
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