對於和小人說明「過去的事物」，一直是我覺得苦惱的一部分，雖然市面上這樣的書籍其實也不少，但一直覺得似乎還是少了什麼，但看到這套書、少見使用對比對照的方式敘述，雖然畫風既不唯美也不可愛，但我覺得在共讀歷史演變的說明加分不少。
《從家庭到戶外、從生活到環境》
從貼近生活的家庭著手，「原來以前的點燈是用煤油呢」「還沒發明電鈴前訪客怎麼進門呢？」從近而遠、從家庭到戶外，讓看似與我們不相干的枯燥知識變得更生活化。
↑還沒發明電鈴前，訪客怎麼進門呢？
《翻翻趣味高、和過去清楚對照》
看到翻翻頁的設計就先加分了，尤其是比較枯燥的知識性話題，透過操作活翻翻設計，讓窺探歷史變得更有趣。
↑如果你知道以前烤肉都是鑽木取火，那你知道以前的泳衣長什麼呢？
《有共讀基礎可一起描繪歷史輪廓》
如果從小有共讀習慣，可以試著和小人在打開翻頁前、猜猜看過去的錄放音機是什麼樣子呢？讀過「我的經典發明大發現」的兒子就可以猜出類似留聲機的答案了。
《搭配輔助教材 讓歷史演變清晰》
以今昔對比的方式了解，雖然清楚，但也總有盲點的時候，換句話說，沒有一種方式是能完全包含所有表達的層面，所以「輔助說明」相對重要，以車子為例，在對比翻頁中，過去尚未發明汽車前是以馬車代步，但我們知道這過程的演變還經過蒸氣氣車、三輪汽車、四輪汽車等，如果能搭配共讀能讓歷史更清晰浮現。
↑look inside系列中『酷炫的車子』，算是介紹汽車歷史的初階版，可以搭配共讀。
《小細節不失趣味 找找串場浣熊》
「還沒發明電視遙控器時、是怎麼轉台的呢？」
「哈原來是用掃帚去頂按鈕啦」
看到這樣的答案，兒子忍不住笑了。
↑拿掃帚看電視的模樣讓人發噱
另外在忙著翻翻頁的同時，
↑你找到每一頁隱藏的浣熊了嗎？
《回顧歷史 珍惜現在》
「媽媽，以前小朋友好辛苦喔！沒有書包要抱那麼重的書走路上學」藉由這樣的機會，我們是不是更應該懂得珍惜現在，並善用資源呢。藉由孩子共讀的反應，我覺得不僅僅是學得知識、更不失為機會教育的良機。
↑原來以前的小朋友要自己提書走路上學呢
適讀年齡：
在市面上探討過去發明和歷史的書中，我覺得這套算較淺的，舉的例子也是生活常見景物，依照孩子平時共讀習慣，大約2.5-3歲上下便可試試囉！
留言列表
