在玩過許多邏輯遊戲盤後，兒子最喜歡的是公車版，我結合兒子玩的經驗+朋友和業務的經驗分享，整理如下。
備註：雖然這次是以公車板為例分享，但邏輯遊戲盤大同小異，其他的操作盤的使用者，或許此文有些也可以做參考：）
《公車版初期運用》
解題的順序從簡單開始
「這配對這麼簡單還要做嗎？」別急著跳過，初期先挑簡單的題目、孩子有興趣的主題，例如動物、生活化的場景，可以先幫助建立信心跟親切感。
一本題庫本，通常是簡單跟難的題目互相穿插，而且按照程度分好幾階，別執著要按照順序一頁一頁或一本本的階段去按表操課做完，如果難的有題庫，可以視狀況跳著答題。
如何增加幼兒遊戲的興趣？
☑抽牌：
這是朋友和業務提供的方法，用抽牌方式增加趣味，把號碼牌放在桌上，讓孩子隨便抽一張，抽到3號，就排3號的圖。
☑比賽：
利用孩子好勝心，跟孩子比賽誰先找到對應的答案版，最後別忘了對孩子露出懊惱驚訝的表情「天啊！怎麼你又贏了？我下一回合一定要贏過你！」
☑邊玩邊說故事：
在作答過程加入故事元素，增加趣味，我覺得做題目不需要以「破關」為目的，只埋頭於解出答案。例如可以：
1）如果在做配對形狀題目時可以一起玩形狀物品的聯想。
2）在解答動物特徵題目時一起互相考動物特性。
3）在玩品格題時可以和孩子聊聊他對這些行為的感受。
4）在玩情境順序題時也可以加入故事接龍的遊戲呢。
知道了答案，就不想玩第二次怎麼辦？
第二次可用競賽方式，媽媽跟孩子分別各用一個公車版，挑戰誰速度快，如果是只有一個公車版，同上題方式用比賽誰先找到對應的答案版的方式進行也可以，當然媽媽要故意輸一下囉
第三遍，可以試著把題目遮住，看能否憑印象去拼答案，不過這方式真的有很高難度。
《深度邏輯思考玩法》
最後一塊不思考的問題
有很多人提過，公車版的設計因為是一格一格對應好的關係，常常發生解到最後一題時，就會直接把剩下最後一塊板子放上去，不會再思考。
但我覺得這點可以把它轉化爲學習驗算檢查的動作。
透過最後一塊板塊的思考擺放，可以當作檢查的一種，當最後一格是錯的、發現跟剩下的格子答案對不起來，就會知道前面有問題而回去檢查了。（當然這種檢查不是絕對能揪出錯誤，但不失為一種檢查的練習）
刪去法作答
回歸到公車版一格一格對好的特性，對於難度高一點的題型，我和兒子會用「刪去法」的方式作答。
不執著按照1-10板塊的順序拼，我們先拼有把握的答案，剩下最後幾個再用推理方式拼出來，我覺得在使用「刪去法」推測答案的過程，也是一種推理動腦的學習。
對答案後的修正錯誤
公車版翻過來核對答案時，若發現圖形答案有誤，我分兩種方式進行修正錯誤。
首先，先將圖形不對的幾塊板子挑起來，其餘拼正確的板子不動。
1）對於不夠細心、或是兒子能力內能解決的錯誤，我會翻回題目，讓錯的4塊板子給孩子重新思考作答，一起討論剛剛為什麼錯誤。
2）如果翻過來再次核對還是錯誤，通常再次思考反覆作答可能會讓孩子受挫，這時我會讓兒子直接仿照答案題目拼完，（仿照拼完過程順便讓他練習核對能力），再翻回題目一起看答案，「啊原來是這樣，其實這不難嘛」
適時引導找錯，我覺得也是很棒的學習機會呢
常玩公車板 只淪為驗證或只會操作板子題型嗎？
許多專家常提到「多元化學習」，多方面的觸發能讓孩子腦袋活躍，就像大量閱讀一樣，多觸及不同類型的圖書讓孩子能自行連結整合。
邏輯操作也是一樣，在邏輯動腦思考運用裡，包含非常多形式，不管是教具、資優數學、邏輯盤、動腦遊戲書、甚至是桌遊等，都是很棒的，操作盤只是其中一種，不需要特別放大去看「一直玩操作盤真的好嗎」這件事，因為我們並不是「只」玩操作盤，只是在討論操作盤的應用前提下去分享操作盤的技巧呢😊
延伸閱讀：邏輯遊戲比一比 https://cherry0133.pixnet.net/blog/post/336384928
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